EDUCACIÓN PRIMARIA
La Educación Primaria pondrá énfasis en prevenir las dificultades de aprendizaje
EFE | La etapa de Educación Primaria pondrá especial énfasis en prevenir
las dificultades de aprendizaje del niño en esta fase, y todas sus áreas
promoverán la igualdad de género, la educación emocional y de la salud y
la autonomía del alumno. Así lo recoge el borrador de real
decreto de ordenación y las enseñanzas mínimas en la etapa de primaria,
que comprende tres ciclos de dos años académicos cada uno (de 6 a 12
años).
El documento, al que ha tenido acceso EFE y que han
avanzado este lunes "El Mundo" y "ABC", ha sido enviado la semana pasada
por el Ministerio de Educación y Formación Profesional a las
comunidades para su debate y de sus propuestas saldrá el texto
definitivo. Las modificaciones introducidas en el currículo, la organización y
los objetivos de primaria se implantarán para los cursos primero,
tercero y quinto en el curso escolar 2022-2023, y para los cursos
segundo, cuarto y sexto en el curso 2023-2024.
En esta etapa se
pondrá especial énfasis en garantizar la inclusión educativa; la
atención personalizada al alumno; la prevención de las dificultades de
aprendizaje y la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo u otras
medidas cuando se detecten estas situaciones, afirma el texto. Dentro
del apartado dedicado a los principios pedagógicos se apunta a la
promoción de la igualdad de género, la educación para la paz, el consumo
responsable y el desarrollo sostenible y la educación para la salud,
incluida la afectivo-sexual.
Se pondrá especial atención a la educación emocional y en valores y a promover la autonomía y la reflexión. Igual que en el anterior real decreto de 2014, que derogará esta
nueva norma, se aboga por fomentar el hábito de la lectura y, con ese
fin, todos los centros dedicarán un tiempo diario a la misma. Entre
los objetivos de primaria apunta a la adquisición de habilidades para
la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia y
desarrollar capacidades afectivas en todos los ámbitos de la
personalidad y en sus relaciones con los demás.
Las áreas que se
imparten en todos los ciclos serán: Conocimiento del Medio Natural,
Social y Cultural, que se podrá desdoblar en Ciencias de la Naturaleza y
Ciencias Sociales; Educación Artística; Educación Física; Lengua
Castellana y Literatura y, si la hubiere, Lengua cooficial y Literatura;
Lengua Extranjera; y Matemáticas. La evaluación del alumnado será continua y global y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de los procesos de aprendizaje.
En
el contexto de la evaluación continua, cuando el progreso de un alumno
no sea el adecuado, se establecerán medidas de refuerzo.En cuanto
a la promoción, a final de cada ciclo, el equipo docente adoptará las
decisiones correspondientes de manera colegiada, tomando especialmente
en consideración la información y el criterio del tutor. La repetición solo se podrá adoptar una vez durante la etapa y tendrá carácter excepcional.
Los
resultados de la evaluación se expresarán en los términos insuficiente
(IN) para las calificaciones negativas; suficiente (SU), bien (BI),
notable (NT) o sobresaliente (SB) para las positivas.