Los padres de alumnos de infantil y primaria son más críticos con el sistema que los profesores, según un estudio de la Xunta

El secretario xeral de Análise e Proxección, Xosé Manuel Rivera Otero, presentó un estudio demoscópico sobre la educación en Galicia según el cual los padres de alumnos de infantil y primaria son más críticos con el sistema que los profesores, aunque la tendencia se invierte en el caso de la enseñanza secundaria obligatoria (ESO), bachillerato y formación profesional. El trabajo, que estará disponible a principios de julio, fue dado a conocer en la jornada sobre "A transformación da educación en Galicia", que inauguró en Santiago la conselleira Laura Sánchez Piñón. Para elaborar el estudio se realizaron 3.981 entrevistas, que se hicieron a padres y profesores de todos los niveles educativos, así como a alumnos de bachillerato y de la universidad. Cuando se pidió a los padres de niños de infantil y primaria que comparasen la situación actual con la de hace unos años, un 45,8% afirmó que mejoró bastante, mientras que entre los profesores un 40,3% hizo esa misma afirmación. Para la misma pregunta, el 46% de los padres de alumnos de la ESO señaló que mejoró bastante o mucho en los últimos años, mientras el 44% del profesorado dijo que empeoró un poco o mucho. Respecto al bachillerato y la FP, el 40% de los padres cree que la educación mejoró bastante o mucho y el 40,2% de los profesores piensa que empeoró un poco o mucho. Sobre las reformas de la Ley Orgánica de Educación (LOE), el 45,1% de los padres de alumnos de bachillerato piensa que son bastante o muy adecuadas, mientras que el 38,2% de los profesores opina que son poco o nada adecuadas. Políticas sociales Por su parte, Sánchez Piñón señaló durante el acto inaugural que en Galicia se está produciendo una "importante transformación", sobre todo en políticas sociales que implican a la sanidad y a la educación. La conselleira afirmó que se vive un momento especial, sobre todo por la política social que se marca desde Europa, que en el ámbito educativo se refleja en objetivos como el multilingüísmo, el aprendizaje a lo largo de la vida, las nuevas tecnologías o la cultura de la evaluación. Añadió que estos cambios vienen en la comunidad autónoma fruto del desarrollo de la LOE y que se orientan a alcanzar el máximo número de estudiantes que terminan la educación postobligatoria. Habló también del avance en el aprendizaje de las lenguas, destacando el decreto de la enseñanza en galego, y aseguró que la educación se ha transformado en la autonomía, sobre todo, por la mejora de los servicios complementarios, con el 100% de las rutas que lo precisan con acompañante escolar, la extensión de la gratuidad de libros a toda la enseñanza obligatoria, una política de recursos humanos fundamentada en la equiparación salarial con el resto del Estado y una inyección de personal docente en el sistema.