EDUCACIÓN
Un estudio concluye que los alumnos con el colegio a distancia no progresan
EFE | Un
estudio global de una universidad alemana concluye que el colegio a
distancia, una obligación para muchos alumnos durante la pandemia,
produce un efecto educativo similar al de las vacaciones de verano y el
rendimiento y las competencias de los alumnos no progresan. Así lo indica la investigación efectuada por la Universidad Goethe de
Fráncfort (oeste de Alemania), publicada hoy en su página web y
según difunden medios alemanes.
“La evolución media de las competencias durante el cierre de las aulas
en primavera de 2020 se caracteriza por el estancamiento con tendencia a
la baja en el ámbito de las competencias”, aseguró Andreas Frey,
catedrático de Psicología Pedagógica. Esta caracterización es similar al efecto de las vacaciones de
verano”, agregó el experto, coautor del estudio. Los valores caen
especialmente en niños y adolescentes de familias socialmente
vulnerables, alerta el estudio.
“La división entre ricos y pobres se ahondó aún más durante los
primeros cierres de colegios por la pandemia”, afirmó a este respecto
Frey.
El estudio revisó cualificadas bases de datos científicas de todo el
mundo para identificar la evolución de los estudiantes durante el cierre
de los colegios en muchos países del mundo por lapandemia.