EDUCACIÓN
Calor, inundaciones y fuegos: el reto de los colegios para adaptarse a un clima adverso
REDACCIÓN | Los centros educativos se enfrentan al reto de adaptarse a unas condiciones meteorológicas cada vez más adversas debido al cambio climático, como las altas temperaturas, los incendios o las inundaciones, y aunque ya se están impulsando medidas, la comunidad educativa alza la voz contra las soluciones provisionales y advierte de que queda un largo camino por recorrer.
Esta semana ha comenzado el curso escolar, con la sombra de las altas temperaturas que incidieron en el final de las clases el pasado mes de junio -con una intensa y larga ola de calor- y la reciente amenaza de fuertes lluvias que han tenido en vilo los últimos días a las comunidades mediterráneas, dos años después de la dana de Valencia.
El pasado mes de julio, el Consejo de Ministros aprobó la propuesta del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico para distribuir 200 millones de euros entre las autonomías para medidas de climatización y eficiencia energética en los centros educativos, una inversión que viene precedida de medidas que han ido adoptando las comunidades autónomas, que la comunidad educativa considera insuficiente.
La responsable del área de incidencia política de la ONG Educo Paula San Pedro ha calculado que las medidas que se adopten bajo el paraguas de la inversión del Ministerio de Transición Ecológica probablemente no se pondrán en marcha hasta el inicio del curso 2027-2028 y ha explicado a EFE la importancia de que el colegio se convierta en un refugio de continuidad climática, alimentaria y educativa.
Insiste, por ello, en la importancia de los planes de autoprotección, que consisten en un análisis de cada centro educativo, donde se evalúan todos estos riesgos externos y se establecen protocolos de actuación.
En este arranque de curso, la Comunidad de Madrid ha anunciado 1.240 millones de euros para mejorar la climatización, la eficiencia energética y la accesibilidad de cerca de 1.400 centros educativos públicos de la región, después de meses de quejas de la oposición, sindicatos educativos y organizaciones.
Como parte de un programa piloto, Canarias ha instalado 240 sensores térmicos en 120 centros escolares, que permiten analizar en tiempo real el impacto de las altas temperaturas.
En Andalucía, también se estableció en 2024 un protocolo general que permite a los centros flexibilizar el horario del alumnado y autorizar salidas anticipadas.
Pero el responsable de Medio Ambiente de CCOO Educación, Rafael Páez, advierte de que la instalación de aparatos de aire acondicionado no deja de ser «un parche (que) no resuelve el problema», puesto que sin aislamiento «tampoco tendría mucha lógica». Leer más