Galicia, por encima del promedio de la OCDE en rendimiento escolar

El Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA) sitúa a la comunidad autónoma gallega por encima del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (CEOE) en materia de rendimiento escolar, fijado en 500 puntos. De acuerdo con los primeros datos del informe PISA 2006, que avanzó el periódico Magisterio, Castilla y León y la Rioja son las autonomías con mejores resultados, al menos en lo que se refiere a la escala de ciencias, al registrar 520 puntos. Le siguen Aragón (513 puntos), Navarra (511), Cantabria (509), Asturias (508) y Galicia (505). Dichas comunidades se encuentran al nivel de Suiza, Austria, Bélgica o Irlanda. Ya por debajo de la OCDE, pero por encima de la media española (488 puntos) se encuentran el País Vasco (495 puntos) y Cataluña (491). Curiosamente, el País Vasco mejoró mucho sus resultados en ciencias respecto al informe PISA de 2003, al ganar 11 puntos, mientras que Cataluña, que estaba a la cabeza de España, perdió nueve puntos y queda tan ahora sólo por delante de Andalucía. En lo que se refiere a España en su conjunto, no experimentó avance alguno y se mantiene en la posición que tenía en 2003. La directa interpretación que se hace de estos datos es que el sistema educativo español no evoluciona y los alumnos de 15 años vuelvan a sacar en ciencias la misma puntuación media que en 2003. Existencia de varias velocidades Lo preocupante de estos datos es que PISA 2006 confirma que en España la educación tiene varias velocidades, según la región que se elija. Prácticamente, se puede decir que hay una España del norte, con un nivel más que aceptable y una España del sur con un nivel más bajo. Más cerca de la media quedan regiones de gran peso económico y demográfico como Cataluña y País Vasco: Madrid, aunque esta ocasión no se presenta a la evaluación, se considera que tendría un nivel similar, aunque en ninguno de los tres casos son los resultados que cabría esperar. Las materias evaluadas por el Programa PISA son: matemáticas, lectura, ciencias y solución de problemas. PISA evalúa el conocimiento y las destrezas de alumnos de 15 años. El objetivo general es conocer cómo están preparados los alumnos de esa edad para afrontar los retos de la vida adulta en un contexto de vida cotidiana. El carácter no curricular del Programa facilita que los resultados entre países sean comparables, con independencia de los distintos modos de organización de las enseñanzas de cada país. En el primer estudio, realizado en 2000, se profundizó en la lectura. En 2003 le tocó el turno en las matemáticas, mientras que el de 2006 tiene como materia principal las ciencias.